پیش‌بینی هوش هیجانی دانش آموزان بر پایه ویژگی‌های شخصیتی آنان

هدف از پژوهش حاضر پیش‌بینی هوش هیجانی دانش‌آموزان بر پایه ویژگی‌های شخصیتی آنان بود. این مطالعه توصیفی پیمایشی با انتخاب 204 نفر از دانش‌آموزان دختر دبیرستانی با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انجام شد. ابزار جمع‌آوری اطلاعات، آزمون شخصیتی نئو (NEO) و مقیاس هوش هیجانی شات (EIS) بودند. برای تحلیل داده‌ها از شاخص‌های آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون استفاده شد. یافته‌ها نشان داد که بین ویژگی‌های شخصیتی برون­گرایی، دلپذیری، گشودگی به تجربه و وظیفه‌شناسی با هوش هیجانی رابطه معنا‌دار مثبت وجود دارد درصورتی‌که بین ویژگی شخصیتی روان رنجوری با هوش هیجانی رابطه معنا‌داری وجود ندارد. نتایج تحلیل رگرسیون حاکی از آن است که عوامل برون­گرایی، گشودگی به تجربه و وظیفه‌شناسی، پیش‌بینی کننده مثبت و معنا‌دار هوش هیجانی می‌باشند و بتای محاسبه شده برای متغیر وظیفه‌شناسی بیشتر از سایر متغیرهای ویژگی‌های شخصیت می‌باشد که نشان می‌دهد ویژگی شخصیتی وظیفه‌شناسی بیشترین تأثیر را بر هوش هیجانی دارد.